Rousseaus Glaubensbekenntnisse S.13; der Pädagogik S.43; Lessing als Pädagoge und pädagogischer Anreger S.69; Pestalozzis Religion der Menschwerdung S.89; ¬Johann Michael Sailer S.119 Religion und Bildung bei Fichte S.143; Erziehung zur Divinität. Die Be- gründung des Endzwecks der Erziehung durch Johann Baptist Graser S.175; Bildung und Religion bei Wilhelm von Humboldt S.207; Die Wahrheit des Strebens. Grundlagen und Voraussetzungen der Pädagogik Friedrich Schlei- ermachers S.227; Religion und sakrale Ästhetik. Zur Bedeutung der Religion in Herbarts Denkgefüge S.283; Der französische Positivismus S.295; Die philosophisch- anthropologischen Wurzeln von Freuds Psychoanalyse S.327; John Dewey - oderdie Vergottung von Wissenschaft und Technologie S.351; Christentum in den Schriften Friedrich Wilhelm Foersters S.379; Wissen- schaftliche Terminologie und "fromme Sprache". S.397; Die Normativität des Geistes im Leben des Menschen Eduard Spranger S.417; Das Dasein und die Frage nach demletzten Gott. S.439; Heinz j. Heydorn - Bildungsmessi- anismus und Gesellschafatskritik S.459; Emanzipatorische Pädagogik S.471; Die Kraft desGuten - Grundlagen pädagogischen Denkens i.d.Humanistischen
Personen: Kanzel und Katheder
Kanzel und Katheder:
Kanzel und Katheder : Zum Verhältnis von Religion und Pädagogik seit derAufklärung Hrsg. M. Heitger und A. Wenger. - 1. Auflage. - Paderborn : Ferdinand Schöningh, 1994. - 560 S.
ISBN 978-3-506-73918-6
Gesamtdarstellung - Signatur: Ka 1 Hei - Buch