Kirchengeschichte lebendig; Schönberger Impulse, Praxisideen Religion; 1. Was macht Kirchengeschichte lebendig? - Harmjan Dam, S. 5; Kirchengeschichte revitalisieren; fünf Thesen - Godehard Ruppert, S. 10; 2. Gegenwartsbezug, Alltagsbezug und Ortsbezug! - Jörg Thierfelder, S. 12; Fragen, die Vergangenheit erschließen und strukturieren - Sieglinde Huxborn-Engler, S. 15; 3. Bilder einsetzen: Jesus wahrer Mensch und wahrer Gott? - Martina Diefenbach, S. 18; Hildegard von Bingen - Harmjan Dam, S. 24; In fünf Schritten ein Bild erforschen - Sieglinde Huxborn-Engler, S. 25; Was man noch mit Bildern machen kann - Sieglinde Huxborn-Engler, S. 30; 4. Musik hören: Hildegard von Bingen - Martina Diefenbach, S,. 31; Johann Sebastian Bach - Harmjan Dam, S. 35; Mit Musik Kirchengeschichte entdecken - Harmjan Dam, S. 40; 5. Spielen: Sinn und Unsinn von Kirchengeschichte; Thesenspiel - Harmjan Dam, S. 41; Kreuzzüge und heilige Kriege. Rollenspiel: " Waren die Kreuzritter schuldig?" - Harmjan Dam, S. 43; Christinnen und Christen im Dritten Reich. Imitationsspiel: eine Radio-Debatte - Harmjam Dam, S. 49; Kirchen finden zueinander, der ÖRK entsteht. Imitationsspiel - Harmjan Dam, S. 58; Spielen im Unterricht - Sieglinde Huxborn-Engler, S. 69; 6. Interview und Spurensuche: Judenverfolgung im Dritten Reich. Zum Beispiel in Weilburg an der Lahn - Johann Walter Wicke, S. 70; Tote Steine mit Leben erfüllen, zum Beispiel inSpeyer - Olaf Lewerenz, S. 76; Interviews, " Oral History " - Sieglinde Huxborn-Engler, S. 78; 7. Videofilme schauern: " Jetzt - nach so vielen Jahren ". Juden aus Rhina - Berthold Lannert, S. 79; Kirchenhistorische Videofilme - Harmjan Dam, S. 81; Unterrichten mit Film und Video - Martina Diefenbach, S. 85; 8. Lernort Kirche: Eine alte Basilika entdecken. Zum Beispiel in Michelstadt - Annette Hermann-Winter, S. 86; Auf den Spuren derheiligen Elisabeth. Zum Beispiel in Marburg - Michael Fischer, S. 89; Lernen in Kirchen - Harmjan Dam, S. 98; 9. Erzählen: Martin Luthers Leben mit Playmobil erzählt - Petra Denzer-Munz, S. 100; " Storytelling " mit kirchenhistorischen Gegenständen und alten Bildern - Harmjan Dam, S. 105; Zum Beispiel Franziskus. Erzählbücher zur Kirchengeschichte - Harmjan Dam, S. 106; Warum kann die Kirchengeschichte auf " Erzählen " nicht verzichten - Godehard Ruppert, S. 108; Was folgt nach der Erzählung? - Godehard Ruppert, S. 109; Präsentationsauftrag: eine Person aus der Kirchengeschichte - Harmjan Dam, S. 110;

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Serie / Reihe: Schönberger Impulse

Personen: Dam, Harmjan

Schlagwörter: Kirchengeschichte

Interessenkreis: Erwachsenenbildung Jugend Sekundarstufe I Sekundarstufe II