Mit zeitgenössischer Kunst unterrichten. Religion - Ethik - Philosophie; Zeitgenössische Kunst im Unterricht, S. 7; Wozu Kunst im Religions- oder Ethikunterricht?, S. 8; Sehen lernen, S. 11; Was dieses Bild leistet, S. 15; Das Bild im Kontext, Überlegungen zur Macht der Bilder, S. 17; Kunst imKontext, S. 22; Kunst, Was ist Kunst, S. 35; Kunst, S. 44; Kunstformen, S. 62; Kunst in Moderne und Postmoderne, S. 68 Kunst erschließen, S. 75; Sinnlichkeit und Reflexion, S. 76; Kunst: wahrnehmen, begegnen, S. 78 - 87;Mit Kunst unterrichten, S. 89; Praktische Hinweise, S. 95; Mit Kunstwerken arbeiten I, S. 103; Kunst und Religion / Religion in der Kunst, S. 104; Der(un)sichtbare Mensch, S. 112; Re-Sozialisierung des Ästhetischen, S. 120; Die Wieder-Entdeckung der Farbe, S. 127; Mit Kunstwerken arbeiten II, S. 137; Verklärung des Gewöhnlichen, S. 138; Abstraktion und Natur, S. 145; Intensitäten - oder: Die Besinnung auf das Wesentliche, S. 151; Künstlerbefragung am Beispiel der Kreuzigung, S. 157; Kunst und Kirchenraum: Ein-Bruch im Leib Christi, S. 163; Zachor: Erinnere Dich!, S. 170;

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Personen: Mertin, Andreas Karin Wendt

Schlagwörter: Kunst Schule Religion Ethik

Interessenkreis: Berufsschule Sekundarstufe I Sekundarstufe II