1. Einleitung: Kooperation gewinnt Konturen, S. 7; Neue Tendenzen, S. 11; Schulisches Ritual oder ritualisierter Handlungsablauf?, S. 13; Über Chancen und Gefahren - das Potenzial schulischer Rituale, S. 14; Im Grenzbereich: Regeln, Gewohnheiten, Zeremonien, Bräuche, S. 15; Was ist imUmgang mit schulischen Ritualen zu bedenken? Über die Initiierungen schulischer Rituale, S. 18; Über die Wirkungen von Zeit. Über die Kraft von Symbolen, S. 19; Dramaturgie und Dreiphasigkeit ritueller Prozesse, S.21; Montagskreis-Deutung nach dem Drei-Phasen-Modell, S. 24; Gütekriterien.Zwischen Freiwilligkeit und Pflicht. Spielerische Enthierarchisierung, S. 28; Bilanzierung und Infragestellen. Von anderen lernen - der Blick über den Tellerrand, S. 29;
3 Ritualisierung der Schulzeit, S. 37; Rituale für die Stunde oder Arbeitsphase, S. 41; Das Stunden- oder Arbeitsprogramm, S. 42; Der Schlussakkord zum Stundenschluss, S. 46; Rituale für die Woche, S. 50; Eine Klassenzeitung als Wochenblatt, S. 55; Wochenausklang, S. 62; Der Klassenrat tagt, S. 66; Rituale für das Schuljahr, S. 70; Das Zwei-Tage-Ritual zum Schuljahresbeginn, S. 71; Halbjahresritual zur Themenfindung, S. 75; Das Neue am Alten - Übergang und Beginn des zweiten Halbjahres gestalten, S. 79; Schuljahresende: Zeugnisse für die Lehrerinnen und Lehrer, S. 83; Rituale für die Schulzeit, S. 85; In der neuen Schule ankommen, S. 88; Den Schulabschlussgestalten, S. 91;
4 Arbeitsprozesse und Fachunterricht: Ritualisierungen der Zusammenarbeit, S. 96; Von der Frage bis zur Antwort - Themenbearbeitungsritual, S. 97; Zum Abschluss eines Themas - der Reigen, S. 103; Ritual zum gemeinsamen Nachdenken, S. 106; Kreisgesprächsritual, S. 109; Rituale zur Karteiarbeit - das Expertensystem, S. 114; Ritualisiertes Präsentationfeedback, S. 117; Rückgaberituale für Klassenarbeiten, S. 121; Schreibkonferenz zur Textüberarbeitung, S. 124; Wiederholung als ritualisierter Stundenbeginn, S. 129; Ritual zum Verschwinden provozierender Schimpfwörter, S. 131; Ritualisierungen für den Fachunterricht, S. 134; 5-Minuten-Schreiben, S. 136; Pressebericht, S. 143; Das Protokoll als Stundenbeginn, S. 146; MeinAha-Erlebnis, S. 148; Nussknackerstunde - fachspezifisches Knobeln, S. 150; Mein Lieblingsbild, S. 152; Musik - bringt dein Inselstück mit, S. 154; Sportunterricht - vom Aufwärmen bis zur Schlussreflexion, S. 155; Religion - ein Wörterteppich entsteht, S. 158;
5 Schlussbemerkungen: Gedanken und Anregungen zur Selbstreflesion, S. 160; Gedanken und Anregungen zum Gruppenprozess, S. 162; Wirkungen auf die Sache und das Lernen, S. 164;
Personen: Petersen, Susanne
Petersen, Susanne:
Rituale für kooperatives Lernen : in der Sekundrstufe I / Susanne Petersen. - Berlin : Cornelsen Verlag, 2008. - S. 167
ISBN 978-3-589-21439-6 : 15,95
Methodisch-didaktische Einzelfragen - Signatur: Ka 15 Pet - Buch