Einsichtiges Lernen im Religionsunterricht an beruflichen Schulen. Untersuchung der Lernbegriffe und Unterrichtsmethoden von Formalstufenlehre, Lerntheorie und Strukturtheorie unter gestalttheoretischen Aspekten und Vorschläge für die Unterrichtsgestaltung.Band 8; I. Grundlegung: Einsichtiges Lernen als Vermittlungsform aus fachdidaktischer, theologischer und philosophischer Sicht, S. 13 - 30; II. Die Väter des modernen Lernverständnisses: Herbart, Thorndike und Selz, S. 33 - 128; III. Die Gestalttheorie: Die Entdeckung und Erforschung der Einsicht, S. 131 - 195; IV. Kritischer Rückblick auf die Formalstufenlehre,die Lerntheorie, die Strukturtheorie und die Gestalttheorie aus philosophischer, theologischer antropologischer und psychologischer Sicht, S. 197 - 228; V. Die Prinzipien des Problemzentrierten Religionsunterricht ( PZR ) in der Unterrichtspraxis - ein Beispiel der Realisierung einsichtigen Lernens im RU an beruflichen Schulen ( BRU ), S. 231 - 260; VI. Ergebnisse und Perspektiven, S. 263 - 279; Anhang, S. 282 - 319;

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Personen: Herget, Ferdinand

Schlagwörter: Kirche Religionsunterricht Glauben Lerntheorie Berufsschule Formalstufenlehre¬/ Strukturtheorie Gestalttheorie

Interessenkreis: Berufsschule