Was ist das Besondere am kompetenzorientierten Unterricht? Und wie gelingt er? Auf solche Fragen gibt dieses Praxisbuch konkrete Antworten - indem es zurückfragt: Was sollen und können die Schülerinnen und Schüler im Unterricht tun, damit sie die von ihnen erwarteten Kompetenzen erwarten? Damit ist ein didaktischer Perspektivwechsel markiert: Das Lernen der Kinder und Jugendlichen steht jetzt im Vordergrund. Wie Lehrer/-innen einen passgenauen Unterricht dazu gestalten können, zeigen 24 modellhafte Lernsequenzen für die Sekundarstufen I und II.

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Personen: Michalke-Leicht, Wolfgang

Schlagwörter: Jesus Islam Freiheit Bibel Gebet Gottesbild Liebe Judentum Ethik Sexualität Nationalsozialismus Moral Mirjam Sekundarstufen I und II Kompetenzorientiert unterrichten Lernsequenz kirchenerkundung Senfkorn Autoritäten Homosexualität

Interessenkreis: Sekundarstufen I und II Kompetenzorientiert unterrichten Lernsequenz