Das Zeichnen ist eine von vielen kindlichen Sprachen, die durch Lebenserfahrung verfeinert und diversifiziert werden kann. Wie alle kindlichen Sprachen ist sie sehr komplex. Um eine Zeichnung zu interpretieren, sind Kompetenz, Leidenschaft und Kapazitäten notwendig. Vor dem Hintergrund des geltendenen nationalen und internationalen wissenschaftlichen Diskurses besteht das Risiko, kindliche Handlungen vorschnell zu klassifizieren und zu kategorisieren, ohne zuerst ausreichend durchdacht, abgewartet und interpretiert zu haben. Der Reggio Emilia Ansatz identifiziert in der visuellen Sprache einen Ansatz, um Dialog- und Interpretationskompetenzen zu fördern und um zu kommunizieren. Die ästhetische Dimension ist ein Prinzip im Reggio Emilia Ansatz.
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Frühkindliche inklusive Bildung
Personen: Schnurr, Katrin I.
DS 7130 S362-01
Schnurr, Katrin I.:
Die ästhetische Dimension im Reggio Emilia Ansatz / Katrin I. Schnurr. - Bochum ; Freiburg : projektverlag, 2018. - 56 Seiten : Illustrationen. - (Frühkindliche inklusive Bildung; Band 6)
ISBN 978-3-89733-459-5
Sozialpädagogik, Sozialarbeit - Buch