Säugling ; Selbst ; Entwicklung Kapitel 1 Das subjektive Erleben des Säuglings und seine zentrale Bedeutung für das Selbstempfinden 15 Kapitel 2 Säuglingsforschung: Perspektiven und Ansätze 29 Perspektiven der Entwicklungsforschung 36 Die Entwicklung des Selbstempfindens 47 Teil 2 D i e vier Selbstempfindungen Kapitel 3 Das Empfinden des auftauchenden Selbst 61 Beobachtung während der ersten Lebensmonate: eine Revolution in der Säuglingsforschung 62 Das Neugeborene aus der Sicht des Klinikers und der Eltern 68 Das auftauchende Selbstempfinden: das Erleben von Prozeß und Resultat 71 Das Empfinden des auftauchenden Selbst und des Anderen und seine Entstehungsprozesse 74 Zugänge zum subjektiven Erleben des Säuglings 98 Kapitel 4 Das Empfinden eines Kern-Selbst. Das Selbst gegenüber dem Anderen 104 Das organisierte Selbstempfinden 106 Die Identifizierung von Selbst-Invarianten in natürlichen Situationen 108 6 http://d-nb.info/920341233 Die Identifizierung von Selbst-Invarianten 114 Integration der Selbst-Invarianten 138 Kapitel 5 Das Empfinden eines Kern-Selbst. Das Selbst in Gemeinschaft mit dem Anderen 146 Die Gemeinschaft von Selbst und Anderem als objektives Geschehen 148 Die Gemeinschaft von Selbst und Anderem als subjektives Erleben 152 Evozierte Gefährten 162 Selbst-Regulierungserfahrungen mit unbelebten Dingen . . . . 176 Kapitel 6 Das Empfinden eines subjektiven Selbst: Übersicht 179 Die zentrale Bedeutung der InterSubjektivität und ihr Hintergrund 182 Die Beobachtung der intersubjektiven Bezogenheit 184 Der Sprung in die intersubjektive Bezogenheit 191 Kapitel 7 Das Empfinden eines subjektiven Selbst: Affektabstimmung 198 Das Problem, affektive Zustände miteinander zu teilen . . . . 198 Alternative Konzeptualisierungen 204 Der Nachweis der Affektabstimmung 208 Der Abstimmung zugrundeliegende Mechanismen 217 Die Einheit der Sinne 220 Welchem inneren Zustand gilt die Abstimmung? 223 Die Vermittlung von Vitalitätsaffekten: Kunst und Verhalten 225 Die Abstimmung als Sprungbrett zur Sprache 229 Kapitel 8 Das Empfinden eines verbalen Selbst 231 Die neuen Fähigkeiten im zweiten Lebensjahr 232 Die Auswirkungen der Sprache auf die Bezogenheit von Selbst und Anderem: neue Formen des äZusammenseins" . . . 241 Die zweite Schneide des Schwertes: die entfremdende Wirkung der Sprache auf Selbsterleben und Zusammengehörigkeit 247 7 Teil 3 Klinische Folgerungen Kapitel 9 Das äbeobachtete Kind" in den Augen des Klinikers 261 Konstitutionelle Unterschiede und auftauchende Bezogenheit 265 Kern-Bezogenheit 270 Intersubjektive Bezogenheit 285 Fehlabstimmung und Einstimmung 296 Verbale Bezogenheit 317 Kapitel 10 Folgerungen für die den therapeutischen Rekonstruktionen zugrundeliegenden Theorien 323 Der Reizschutz, die frühe Steuerung von Reizaufnahme und Erregung und das Konzept einer normalen autistischen Phase 324 Oralität 328 Die Triebe: Es und Ich 331 Undifferenziertheit und einige Folgerungen: änormale Symbiose", Übergangsphänomene, Selbst/Objekte 334 Das Entwicklungsschicksal des selbstregulierenden Anderen 337 Affektzustandsbedingtes Erleben 341 Spaltung: ägute" und äböse" Erfahrungen 346 äPhantasie versus Realität" als zentrales Thema ontogenetischer Theorien 353 Kapitel 11 Konsequenzen für die therapeutische Rekonstruktion der Vergangenheit 356 Auswirkungen der These, daß die traditionellen klinischen Entwicklungsthemen lebenslange Themen darstellen 358 Konsequenzen des Konzepts, daß die verschiedenen Selbstempfmdungen altersspezifischen sensiblen Phasen unterliegen 379

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Personen: Stern, Daniel N.