In ambito scolastico ed extrascolastico, sono frequenti le situazioni problematiche e di conflitto che caratterizzano i rapporti tra i bambini o i ragazzi e varie figure di adulto (genitori, insegnanti, psicologi, educatori). Nella maggior parte dei casi, però, queste situazioni vengono affrontate in modo non appropriato, utilizzando per anni dei metodi (magari sempre gli stessi) che, erroneamente, vengono considerati come risolutori del problema, ma che in realtà non portano ad alcun risultato. Spesso sono proprio questi metodi a consolidare nel tempo i problemi stessi, senza che il professionista o il genitore se ne renda conto. Da situazioni simili è possibile uscire solo abbandonando i metodi che sono sempre stati utilizzati con scarso successo e tentando vie del tutto nuove, con l'unico accorgimento di non proporre vie percepite dai ragazzi come troppo dirompenti e quindi pericolose per la loro identità. In quest'ottica, le modalità di mediazione - approfondite in questo volume - si profilano come metodologie ideali da applicare nelle situazioni di conflitto: esse infatti prevedono che sia il ragazzo a proporre all'adulto i cambiamenti da mettere in atto all'interno del rapporto, allo scopo di superare il problema. In questo modo, se a trovare la soluzione sono proprio gli alunni, abbiamo la certezza da un lato che tale soluzione non inciderà in modo negativo sulla loro identità, dall'altro che la soluzione verrà accettata e messa in pratica. L'utilità di questo approccio, che fa del concetto di «creatività» una delle sue basi portanti - e che nel libro è sviluppato attraverso le tecniche degli esempi e delle lezioni narrative - è stata dimostrata da numerosissimi esempi di mediazioni riuscite, sia in ambito scolastico (scuola di base e superiore), sia in ambito familiare, sia in situazioni educative in generale. In molti casi, alcuni dei quali illustrati nel volume, anche persone adulte hanno potuto affrontare cambiamenti dmodalità e comportamento che si trascinavano da anni. Gli effetti positivi della mediazione sono molteplici: insegnanti timidi che iniziano a parlare in pubblico, ragazzi troppo vivaci che si tranquillizzano, studenti «invisibili» che iniziano ad alzare la mano e a proporsi in classe, alunni disattenti che cominciano a prendere appunti, rapporti con gli insegnanti e i genitori che da conflittuali diventano di fiducia. Riduci

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Serie / Reihe: Guide per l'educazione

Personen: Masoni, Marco Vinicio