Der Einstieg in den Unterricht ist [die] Visitenkarte der Lehrenden: Sie zeigen den Schülern, was sie in der Stunde planen und von ihnen erwarten, schaffen Transparenz und Zielorientierung, sie wecken Neugier und Motivation! Dieses Praxishandbuch liefert eine Vielzahl an Methoden und konkreter Schritt-für-Schritt-Anleitungen für abwechslungsreiche, handlungsorientierte und motivierende Stundeneinstiege, die ohne großen Zeit- und Materialaufwand auskommen. Dabei finden sich sowohl allgemeine Stundeneröffnungsrituale und Einstiege in einzelne Stunden als auch Einstiege in neue Themenkomplexe oder Unterrichtseinheiten. Die meisten Ideen unterstützen das endeckend-problemorientierte, kooperative sowie handlungsorientierte Lernen. Doch auch klassische, lehrerzentrierte Einstiege, die Neugier wecken und informieren, fehlen nicht. Als schnelle Orientierungshilfe und zur konkreten Suche nach einzelnen Ideen sind alle Angebote in einem alphabetischen Verzeichnis sortiert. Ein gelungener Stundeneinstieg ist mehr als die sprichwörtliche "halbe Miete" - er ist entscheidend für den Stundenverlauf und der wichtigste Schritt zum Erreichen Ihrer Unterrichtsziele. (DIPF/Orig.)

---

---

Personen: Ferrary, Alexandra

Schlagwörter: Grundschule Ritual Kreativität Didaktik Lehrer Motivation Beispielsammlung Schüler Funktion Übung Information Problemorientierter Unterricht Objekt Kooperatives Lernen Assoziation Handreichung Unterrichtsbeginn Spielerisches Lernen