1. Hauptteil - Das Bibliodrama in seiner Relevanz für einen aus Erfah- rungs- und Handlungsorientierung hin angelegten Religionsunterricht - 1. Bibliodrama - eine Standortbestimmung für weitere religionsdidaktische Bemühungen, S. 11; 2. Vorstellung des der Arbeit zugrundliegenden Kon- zepts von Bibliodrama, S. 28; 3. Der Beitrag bibliodramatischer Elemente für einen auf Erfahrungs- und Handlungsorientierung hin angelegten Reli- gionsunterricht, S. 52; 2. Hauptteil - Der Beitrag bibliodramatischer Elemente für den Erwerb religiöser Handlungskompetenz - veranschaulicht am Beispiel von LK 15,11- 32 - 1. Didaktische Einführung in das bibliodramatische Projekt, S. 110; 2. Exegetische Vorüberlegungen zu Lk 15,11-32, S. 124; 3. Exegetische Überlegungen zur korrelativen Textraumerschliessung von Lk 15,11-32, S. 136; 4. Der Beitrag bibliodramatischer Elemente für handlungsorientierte Lernprozesse, S. 143; 5. Zum Erwerb religiöser Handlungskompetenz: Analyse eines Stuhltheaters, S. 170; 6. Reflektierte Praxis und Leitungs- kompetenz: Ergebnisse eines Lernprozesses, S. 204; 7. Ein hoffnungsvolles Resümee, S. 215; S. auch Band1 - Grundlegung
Personen: Lohkemper-Sobiech, Gudrun
Lohkemper-Sobiech, Gudrun:
Bibliodrama im Religionsunterricht : Praktische Erfahrung an berufsbildenden Schulen. - Mainz : Grünewald-Verlag, 1998. - 285 S.
ISBN 978-3-7867-2145-1
Bibelunterricht, allgemein - Signatur: Ka 6 Loh - Buch