1. Die Religionsstunde als Grundelement des religionsunterrichtlichen Handlungszusammenhangs S.17; Zur Dramaturgie des Unterrichtsaufbaus S.21; 2. Grundmodelle des Umgangs mit Medien im Religionsunterricht S.71; 3. Ein Grundmodell des Umgangs mit Texten im Religionsunterricht S.79; DidaktischeAufbereitung eines Mediums: Text S.95; 4. Ein Grundmodell des Umgangs mit erzählten Geschichten im Religionsunterricht S.109; 5. Ein Grundmodell des Umgangs mit Bildern im Religionsunterricht S.125; Deutung des Bildgehalts aus der bisher rekonstruierten Bildgestalt S.151; 6. Ein Grundmodell des Umgangs mit Filmen im Religionsunterricht S.179; 7. Ein Grundmodell des Lernens von Liedern im Religionsunterricht S.199; 8. Ein Grundmodell des Auswendiglernens von Texten im Religionsunterricht S.221; 9. Ausklang: Zum religiösen Lernen im Religionsunterricht S.241;

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Personen: Schmid, Hans

Schlagwörter: Religionspädagogik Schule

Interessenkreis: Erwachsenenbildung Sekundarstufe I Sekundarstufe II