Einleitung. Zukunftsperspektiven christlicher Erziehung S.13; Christliche Erziehung und Pädagogik im Denken von Hubert Henz. Über den Sinn christ- lich orientierter Erziehung und Bildung S.21; lagen der Systematischen Pädagogik S.76; Anthropologische Aspekte. Die Logos-Beziehung europäischer Kultur S.94; Blaise Pascal oder die Logik des Herzens S.111; Die anthropologische Funktion von Religiosität S.120; Christliche Anthropologieim Dialog S.135; Was ist Gott der Jugend noch wert? S.151; Über die Sinnfrage in der Pädagogik S.163; schung S.207; Pädagogische Konkretisierungen. Erziehung zur Dialogfähig- keit S.226; Eine pädagogischeTheorie der Schule S.278; Die christliche Schule in verschiedenen gegenwärtigen Spannungsverhältnissen S.287; Religion und Sinnfindung in derSchule von morgen? S.304; Die Bedeutung des christ- lichen Aspekts für die gegenwärtige Didaktikdiskussion S.314; verantwortung wahrnehmen im ausgehenden 20. JH. S.330; Schüler heute - Lernen ohne Sinn? S.349; Christen in der Minderheit? S.362; Erziehung als Proffession. S.377; Christlich orientierte Ehe- und Familienbildung S.366 Musik als göttliche Offenbarung S.399; Schatten aus Platons Höhle S.404;
Personen: Scharl, Wolfgang Poeggeler, Franz
Scharl, Wolfgang:
Gegenwart und Zukunft christlicher Erziehung : Hrsg. Wolfgang Scharl, Franz Pöggeler / Wolfgang Scharl. - 1. Auflage. - Würzburg : Echter, 1994. - 434 S.
ISBN 978-3-429-01605-0
Gesamtdarstellung - Signatur: Ka 1 Schar - Buch