Wissenorientierten Religionsunterricht fördern - theologisches Grundwissen aufbauen.
Wie kann der Religionsunterricht Schülerinnen und Schüler befähigen, eigenständig theologische Fragestellungen zu bedenken und zu beantworten?
Theologische und philosopische Texte laden zum Denken ein und fordern zur Stellungnahme heraus. So gelingen
- der Aufbau von vernetztem Wissen,
- das eigenständige Beschreiten von Erkenntnis- und
- Argumentationswegen,
- die Ausbildung und Festigung eines theologischen
Grundwissens.
19 "Lehrstücke" ergründen wichtige Fragen der Theologie:
- Wie kommt man eigentlich auf Gott?
- "Wer glaubt, ist blöd"? Gehen Glaube und Vernunft
zusammen?
- "Da ist etwas." Gotteserfahrungen als Grund des
Glaubens?
- "Gibt" es Gott, weil der Mensch ihn braucht?
- Ist "glauben" wirklich so seltsam?
- Wie gehen wir mit dem um, was wir nicht
verstehen?
Mit Fragen zur persönlichen Reflexion, zahlreichen Abbildungen und Grafiken, Anregungen und Hilfestellungen zur Umsetzung im Religionsunterricht.

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Personen: Englert, Rudolf

Schlagwörter: Religionsdidaktik

Interessenkreis: Erwachsenenbildung