Freiarbeit Religion: Symbole erleben - Symbole verstehen Zum theologischen und didaktischen Ansatz - I. Theologische und religions pädagogische Aspekte: 1. Zur Symbolhermeneutik - 2. Symbol und Religion - 3. Symbole - Ideologieverdacht und Ideologiekritik, S. 5; II. Zur Symbol- didaktik: 1. Symboldidaktische Ansätze - 2. Lernende Wege zum Symbol - 3. Symbole im Lebenslauf, S. 11; Freiarbeit im RU: Allgemeine Hinweise - I. Grundlagen - 1. Was ist Frei- arbeit - 2. Montessori-Pädagogik als Basis - 3. Freie Arbeit ist selbst bestimmtes Lernen - 4. Freie Arbeit ist Erlernen von Methoden, Erkenntnis wegen und Strukturen - 5. Freiarbeit in der religiösenErziehung, S. 16; II. Zur Praxis der Freiarbeit im RU: 1. Welchen Stellenwert hat Freiar- beit - 2. Die vorbereitete Umgebung - 3. Die vorber. Lernsituation - 4. Organisationsmodelle für die Freiarbeit - 5. Prakt. Vorschläge, S. 16; Zur Arbeit mit dem Material - I. Zur Struktur desMaterials, S. 31; II. Zur Konzeption des Materials - 1. Zum Symbollernen - 2. Zum Freien Lernen - 3. Flexibler Einsatz des Freiarbeitsmaterials, S. 32; III. Zum Gebrauch des Materials, S. 34; IV. Hinweise zur praktischen Arbeit mit dem Freiarbeitsmaterial, S. 41; Anleitungen, S. 43;

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Personen: Freiarbeit Religion

Schlagwörter: Bibel/allgemein Symbol

Interessenkreis: Grundschule Sekundarstufe I