Wie kann in einer Welt der Optionen Religion für Lernende so an Wert und Bedeutsamkeit gewinnen, dass sie mündig werden, sich zu ihr in ein Verhältnis setzen können? Kann Hartmut Rosas Resonanzgedanke zu einer Antwort beitragen? Mit der Resonanztheorie hat sich religionspädagogische und -didaktische Forschung bisher kaum befasst. Im Streitgespräch einer Tagung wurde das Resonanzkonzept aus unterschiedlichen religionsdidaktischen Perspektiven neugierig und kritisch beleuchtet.Thesen zu einer resonanzorientierten Religionsdidaktik geben schulischem religiösem Lernen und Lehren Perspektiven zum Weiterdenken.
Medium erhältlich in:
7 Amt für katholische Religionspädagogik,
Wiesbaden
Weiterführende Informationen
Personen: Leonhard, Silke
Rd 159
Leonhard, Silke:
Kompetenz, Performanz, Resonanz : konzeptionelle Perspektiven zu Religionsdidaktik im Streitgespräch / Silke Leonard. - Rehburg-Loccum : Religionspädagogisches Institut Loccum, 2021. - 196 Seiten ; 21 cm. - Literaturangaben
ISBN 978-3-936420-71-5 Broschur : Broschur
Religionsunterricht - Buch