Wie muß Religionsunterricht heute aussehen, wenn er die Jugendlichen wirklich noch erreichen soll? Religionsunterricht, der von den Jugendlichen nicht nur geduldet oder vielleicht ans Sympathie für den jeweiligen Fachlehrer hingenommen wird, sondern der zunächst einmal sprachlich verstanden wird und im weitesten Sinne etwas bewegen, vielleicht auch helfen kann?
In dem Bemühen, auf diese Frage eine persönliche, möglichst konkrete Antwort zu finden, liegt die Intention dieser Arbeit. Beinahe zwangsläufig wird die Kluft zwischeu Theorie und Praxis des Religionsunterrichts sichtbar. Beobachtungen aus dein Schulalltag werden in diesem Buch in einen übergeordneten Zusammenhang gestellt, theoretisch-didaktische Überlegungen eher kritisch und "schulpraktisch" überdacht.
Eine stärkere Beachtung der Populären Musik- bietet die Chance, die Sprachlosigkeit im Religionsunterricht zumindest teilweise zu überwinden. Dabei wird diese Musik zum einen als Ausdrucksmittel gesehen, durch das Jugendliche sich indirekt mitteilen oder darstellen können, zum anderen auch als Medium für den Unterricht, das neue, kreative Kommunikationsforrnen ermöglicht.
Damit Populäre Musik, nicht nur kurzfristig didaktisch vereinnahmt wird, sind methodische Konsequenzen erforderlich. hierzu stellt der Autor verschiedene Möglichkeiten der Behandlung von deutschsprachigen Rocksongs im Unterricht anhand konkreter Beispiele ausführlich vor.
Medium erhältlich in:
7 Amt für katholische Religionspädagogik,
Wiesbaden
3 Amt für katholische Religionspädagogik Montabaur,
Montabaur
1 Amt für katholische Religionspädagogik Frankfurt,
Frankfurt
Personen: Everding, Matthias
RelPäd/Ku 06
Everding, Matthias:
Land unter!? Populäre Musik und Religionsunterricht. - 1. Auflage. - Münster : Waxmann, 2000. - 388 Seiten : Grafiken; Illustrationen
ISBN 978-3-89325-836-9 kartoniert : 25,00 EUR
Religionspädagogik - Künsterliches Lernen - Buch