Zurecht bemerkten die Autoren, dass beim Online-Lernen die Technik-Diskussion lebhafter geführt wird, als die um pädagogische Konzepte, Methodik und Didaktik. Leitend für ihre Konzeption ist die Unterscheidung von synchronen Kommunikationsmitteln (z.B. WhatsApp oder Videokonferenzsysteme wie Skype for Business oder Zoom) und asynchronen Kommunikationsmitteln (E-Mails, Formen, Wiki oder Weblog), die zunächst im Blick auf ihre pädagogischen Chancen und typischen Arbeitsformen vorstellt werden, was ich hilfreich im Blick auf die Einführung digitaler Fortbildungsformen ist. Fragen der Netiquette bzw. Chatiquette werden thematisiert und Beipiele gegeben.
Im zweiten Teil werden Methoden für verschiedene Phasen des Online-Lernens vorgestellt: Beginn des Seminars - inhaltliche Arbeit - Arbeit mit der Gruppe - Reflexion/Feedback - Transfer u.a. Dem Werk sind einige Online-Ressourcen beigefügt, die es zu einem unverzichtbaren Werkzeug zur Vorbereitung von Fortbildungsveransttaltungen mit digitalen Medien machen. (Hs.)
Weiterführende Informationen
Serie / Reihe: Edition Training aktuell
Personen: Häfele, Hartmut
Häfele, Hartmut:
101 Online-Seminarmethoden : Methoden und Strategien für die Online- und Blended-Learning-Seminarpraxis / Hartmut Häfele, Kornelia Meier-Häfele. - Bonn : managerSeminare Verlags GmbH, 2020. - 360 Seiten : Illustrationen ; 24 cm x 16.5 cm. - (Edition Training aktuell)
ISBN 978-3-95891-069-0 : 49.90 (DE), EUR 51.30
Sozialwissenschaften (Gesellschaftlehre, Politik, Wirtschaft, Recht) - Signatur: Cf8.3Digi/Onl - Buch