Das Praxisbuch gibt konkrete Antworten auf die Frage nach gelingendem kompetenzorientiertem Unterrricht- indem es zurückfragt was die SuS im Unterricht tun sollen und können damit sie die Kompetenzen, die von ihnen erwartet werden erwerben können. Im ersten Teil gibt es Einschätzungen und Aussichten zum Thema von verschiedenen Autoren, im zweiten Teil zeigen 24 modellhafte Lernsequenzen für Sekundarstufe I und II, wie Unterricht unter dem Blickwinkel kompetenzorientiert unterrichten gestaltet werden kann. (FB)

Zu folgenden Themen finden sich Lernsequenzen: Gottesbilder, Judentum, Kirche, Kirchenerkun-dung, Bibel visualisieren, Mirjam, Gleichnis vom Senfkorn, Islam, Autoritäten gehorchen, das Ge-heimnis eines Sommers, Bibel verstehen, Ethische Begründungsmodelle, Liebe, Partnerschaft, Sexualität, Tod, Biblische Motive in der Werbung, Moralische Dilemma-Situationen, Gebete, Homosexualität, Jesus Christus, Kirche im Nationalsozialismus, Ethische Problemfälle erleben, Ethik an Lebensanfang und Lebensende, Trainingssache Religion, Willkommen in der wirklichen Wirklichkeit. (FB)

" Die klassische ""Wissensvermittlung"" hat ausgedient. Zeitgemäßer Unterricht hilft Schülerinnen und Schülern, sich die notwendige Schlüsselkompetenzen selbst zu erarbeiten. Dieses Arbeitsbuch für den Religionsunterricht in der Sekundarstufe liefert erstmals praxiserprobte Anleitungen und Hilfestellungen. "

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Personen: Michalke-Leicht, Wolfgang