Der Aktionsplan des Weltprogramms der Vereinten Nationen für Menschenrechtsbildung (2005-2007) fordert unter anderem zu produktorientierten Schulbuchforschungen auf. Mit Raum- und Frequenzanalysen sowie Verfahren der strukturierenden Inhaltsanalyse wird in dieser Studie der Bezug auf Menschenrechtsthemen in 95 Schulbüchern erhoben. Diese Arbeit wiest nach, dass sowohl Bildungspläne als auch Schulbücher teilweise sachliche Fehler enthalten und hinter den leitlinien der Kultusministerkonferenz zur Förderung der Menschenrechtserziehung in der Schule (1980/2000) zurückbleiben. Empfehlungen für die Gestaltung von Schulbüchern als Lehr- und FLernmedien der Menschenrechtsbildung schließen die Darstellung ab.
Serie / Reihe: Heidelberger Studien zu Erziehungswissenschaft 63
Personen: Druba Volker
Standort: KRH Bibliothek
Leseror. Aufstellung: N2.6/4
N2.6/4
Druba Volker:
Menschenrechte in Schulbüchern : Eine produktorientierte Analyse / Volker Druba. - 1. Auflage. - Frankfurt am Main [u.a.] : Lang, 2006. - (Heidelberger Studien zu Erziehungswissenschaft; 63)
ISBN 978-3-631-54663-5
N - Buch