Inhalt:

-Entwicklung der Schulleistung von Schülerinnen und Schülern mit und ohne Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I - Ausgewählte Befunde einer fünfjährigen Längsschnittstudie
-"Also ist das eigentlich das Gleiche, nur anders aufgebaut" - Das Prinzip der Ergänzungsgleichheit als gemeinsamer Lerngegenstand
-Ein Screening-Verfahren zur Prognose von Rechenschwierigkeiten in der Grundschule
-Fördern auf Distanz? Sonderpädagogische Unterstützung im Lernen und in der emotional-sozialen Entwicklung während der Schulschließungen 2020 gemäß den Regelungen der Bundesländer
-vds aktuell
-Brief an die Kultusministerkonferenz von Dr. Angela Ehlers
-Fachgespräch Quo vadis
-vds fragt nach
-Buchbesprechung

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Heilpädagogik

Personen: Verband Sonderpädagogik e.V

Schlagwörter: Kind Lernen Schule Sonderpädagogik Schüler COVID-19 Corona