Inhalt:

Editorial
- Neurodidaktische Impulse für die Pflegebildung

Schwerpunkt
- Neuromythen: Welche Relevanz haben Fehlvorstellungen über das Gehirn für Schule und Unterricht?
- Neurodidaktik - berufliches Lehren und Lernen im neurowissenschaftlichen Diskurs
- Kurzpausen und Konzentrationsleistung: Eine Untersuchung unterschiedlicher Pausenarten bei Berufsfachschüler_innen
- Neurodidaktische Methoden

Lehren und Lernen
- Noten und Zeugnisse während der Ausbildung nach dem Pflegeberufegesetz: Rechtliche Anforderungen an die Leistungsbewertungen nach § 6 PflAPrV
- Reflexionsfähigkeit stärken: Förderung der Reflexionsfähigkeit von Auszubildenden in der Pflege
- Virtuelle Lerneinheiten erstellen: Möglichkeiten und Chancen für Hochschulen und Berufsfachschulen
- Schulungskonzept für Lernbegleitende auf interprofessionellen Ausbildungsstationen

Wissen und Forschen

- Was brauchen Praxisanleitungen?: Erkenntnisse einer Bedarfserhebung zur Gestaltung jährlicher berufspädagogischer Fortbildungen

Informiert sein und Handeln
- Unterstützung chronisch Kranker im Umgang mit Medikamenten: Ein empirisch gestützter Rahmen zur Entwicklung eines Beratungskonzeptes im klinischen Setting
- Nachruf auf Liliane Juchli

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Serie / Reihe: Padua

Schlagwörter: Persönlichkeit Bewegung chronische Krankheit Konzentration Medikament Fortbildung Pflegepädagogik Pflegeausbildung Reflexion Flow Interprofessionalität Neurodidaktik Neuromythen virtuelles Lernen