Mit Problem-Based Learning (PBL) wird selbstgesteuert, nachhaltig, situiert, transfer- und problemorientiert gelernt. Kompetenzziele werden im Verbund mit anderen Methoden und mit E-Learning erreicht. Das Vorwissen der Lernenden und das forschende fallbezogene Lernen stehen im Zentrum. Ausgangspunkt des Problem-Based Learnings ist eine Problembeschreibung, d.h. ein konstruiertes Fallbeispiel. Dies dient als Ausgangslage für die Bearbeitung und Diskussion eines berufs- oder ausbildungsrelevanten Inhalts. Das PBL ist weltweit im Einsatz und bietet grosse Chancen für die Berufs- und Weiterbildung, für die Ausbildung an der Fachhochschule und Hochschule sowie für die Ausbildung von Ausbildner/innen. Im Handbuch wird keine Frage in Bezug auf die Konstruktion eines PBL-Curriculums offen gelassen.
Personen: Weber, Agnes
CX 3000 W373-01 (2)
Weber, Agnes:
Problem-based learning : ein Handbuch für die Ausbildung auf der Sekundarstufe II und der Tertiärstufe / von Agnes Weber. - 2., überarbeitete Auflage. - Bern : hep-Verlag, 2007. - 248 Seiten : Illustrationen
ISBN 978-3-03905-381-0
Pädagogische Psychologie, Religions- und Kunstpsychologie - Buch