Inhalt:

Originalarbeiten
- Förderung sozial-emotionaler Kompetenz von angehenden Lehrkräften.
Konzeption und Evaluation eines Trainingsprogrammes
- Leisten fachspezifische Studierfähigkeitstests im deutschsprachigen Raum eine valide Studienerfolgsprognose?.
Ein metaanalytisches Update
- Sozio-emotionale Kompetenzen mehrsprachiger Kindergartenkinder und deren Wechselwirkungen mit den Sprachleistungen im Deutschen
- Studienwahlmotivation von Lehramtsstudierenden und Aspekte ihrer professionellen Kompetenz.
Eine profilanalytische Untersuchung

Rezension
- Nonverbaler Intelligenztest SON-R 2-8

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Weiterführende Informationen

• Volltext

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Serie / Reihe: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

Schlagwörter: Sprachentwicklung Mehrsprachigkeit Selbstwirksamkeit Studienerfolg nonverbaler Intelligenztest Studienfachwahl Studierendenauswahl sozial-emotionale Kompetenz Selbstreguliertes Lernen Lehramtsstudium Sozialer Konflikt