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Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 2022/04
Zeitschriftenheft

Inhalt:
Originalarbeiten:
- Wie nachhaltiges Lernen in Schulen gefördert werden kann. Theoretische Ansätze und eine Agenda für die Forschung
- Die Kombination von Abrufübungen und generativem Lernen in Bildungskontexten. Chancen und Herausforderungen
- Verteiltes Lernen zur Förderung nachhaltigen Lernens und Behaltens in Bildungskontexten. Möglichkeiten und Herausforderungen
- Verschachteln von Inhalten beim induktiven Lernen in Bildungskontexten. Chancen und Herausforderungen

Rezension/Review:
- Wechsler- Intelligence Scale for Children - Fifth Edition (WISC-V)

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Weiterführende Informationen

Serie / Reihe: Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie

Schlagwörter: Schule Kind Lernen Unterricht Intelligenz Testverfahren Bildung Wissen Lernmethode

CL 1000 Entwick 2022-04

Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie 2022/04. - Göttingen : Hogrefe, 2022. - S. 136-182. - (Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie). - 54. Jahrgang, Heft 4, 2022
ISSN 00498637

Zugangsnummer: 00026217 - Barcode: 2-9184204-4-00023249-4
Zeitschriften der Psychologie - Zeitschriftenheft