Viele Schülerinnen und Schüler haben Fragen zu Zusammenhängen aus dem Bereich der Natur, die im regulären naturwissenschaftlichen Unterricht nicht oder nur selten beantworte werden. Was geschieht, wenn man Schüler*innen ausdrücklich ermutigt, solche Fragen zu stellen? Und wenn m an ihre Fragen dann auch ernst nimmt und im Unterricht gemeinsam nach Antworten sucht? Ein Bericht über ermutigende Erfahrungen.
Enthalten in:
Pädagogik; 2019/2
(2019)
Serie / Reihe: Pädagogik
Personen: Ehlers, Benjamin
Ehlers, Benjamin:
Aus Schülerfragen werden Projekte : eine offene Fragestunde als Startpunkt für interessenorientiertes Arbeiten in den Naturwissenschaften / Benjamin Ehlers, 2019. - Seite 18-21 - (Pädagogik) Schülerinteressen
Bildung und Schule - Zeitschriftenartikel