Leistung messen - das ist sicher nicht das, was Sie als Philosophielehrerin oder -lehrer zu Ihren bevorzugten Aufgaben zählen. Dennoch, oder besser: gerade deshalb widmen wir diesem Thema ein Heft. In dessen Zentrum steht ein oft vernachlässigter Zusammenhang: der von Aufgabenstellung und der Bewertung der Lösungen.

Neben Überlegungen zum Sinn von Rückmeldungen jenseits von Noten und auch ganz konkreten Vorschlägen, wie diese aussehen könnten, geht es in den Beiträgen dieses Heftes vor allem darum: anhand konkreter Beispiele zu zeigen, welche Weichen Sie für Arbeitsergebnisse stellen können, die sich gut bewerten lassen - jenseits von Musterlösungen und eindeutig richtigen bzw. falschen Antworten. Zentral dafür sind die Aufgaben, die die Schülerinnen und Schüler bearbeiten. "Aufgaben stellen" ist der zweite Schwerpunkt des Heftes. Denn Aufgabenstellung und Bewertung der Lösungen hängen eng zusammen, die Unterrichtsideen in diesem Heft zeigen das.

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Serie / Reihe: Ethik & Unterricht 1

Personen: Chucholowski, Alexander Rösch, Anita

Schlagwörter: Gewissen Tod Essen Anforderungssituation Ernährung Ethikunterricht Kreativität Hans im Glück Leistung Operatoren Schreibkompetenz Bewertung kooperatives Lernen Philosophieunterricht kompetenzorientierte Aufgabe Humanität Aufgabe Aufgabenkultur Leistungskurs Essayschreiben mündliche Leistung

Interessenkreis: Referendare Sek I Sek II Lehrkräfte Ethik