Der fünfte Band des neuen Jahrbuchs für Kinder- und Jugendtheologie beschäftigt sich mit dem Themenbereich "Positionalität".

Positionalisierungsprozesse spielen im Religionsunterricht und damit auch in der (Aus-)Bildung religionspädagogischer Kompetenz eine wichtige Rolle.

Das Jahrbuch widmet sich deshalb der Frage der Positionalität (nicht nur) in der Kinder- und Jugendtheologie. Es erschließt den Begriff und das Phänomen theologisch, entwicklungspsychologisch und religionspädagogisch, beschreibt Positionalisierungsprozesse im Lebenskunde-, Ethik-, Philosophie-, im christlichen, jüdischen und islamischen (Religions-)unterricht und reflektiert empirische Einblicke dazu aus der Unterrichtspraxis und über eine Schulbuchanalyse.

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Weiterführende Informationen

• Blick ins Buch

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Serie / Reihe: Jahrbuch für Kinder- und Jugendtheologie 05

Personen: Fabricius, Steffi Zimmermann, Mirjam Kraft, Friedhelm Roose, Hanna Reis, Oliver Schroeder, Susanne

Schlagwörter: religiöse Bildung Kindertheologie Theologisieren Theologisieren mit Jugendlichen Theologisieren mit Kindern islamischer RU Jugendtheologie Islamischer Religionsunterricht jüdischer Religionsunterricht humanistische Bildung christlicher Religionsunterricht christlicher RU Positionalität weltanschauliche Positionalität

Interessenkreis: Theologe/in Lehrkräfte