Die Autorinnen und Autoren des Buches stammen selbst aus verschiedenen Kulturen. Sie stellen faszinierende Projekte, Exkursionen und Unterrichtseinheiten vor, unter anderem führen sie in die orientalische Erzählkultur ein. Die praktischen Vorschläge für den Unterricht werden ergänzt mit Überlegungen zum Bilingualismus und zum Übergang vom Kindergarten in die Schule. Das Buch enthält einen Mix aus theoriebezogener Reflexion und der Beschreibung von Praxisbeispielen, die im weitesten Sinne interkulturelles Lernen betreffen. Kapitel I klärt einige konzeptionelle Bezüge des interkulturellen Lernens und beschreibt diesbezügliche didaktische Herausforderungen. Kapitel II gibt einige Lerneinheiten und darin gemachte Erfahrungen weiter. Kapitel III skizziert weitere Schulprojekte in kürzerer Form.

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Personen: Fuoß-Bühler, Simone Bühler, Hans

Schlagwörter: Globalisierung Umweltschutz interkultureller Dialog interkulturelles Lernen interkulturell interkulturelle Arbeit interkulturelle Bildung interkulturelle Erfahrung interkulturelle Erfahrungen Interkulturelle Kompetenz Interkulturelle Kompetenzen interkulturelle Pädagogik interkulturelles Arbeiten Interkulturelles Verstehen Natur Umwelt Klimaschutz Naturschutz Klimawandel globales Lernen interkulturelle Übungen Gerechtigkeitsvorstellung Gerechtigkeitsvorstellungen globale Gerechtigkeit interkulturelle Begegnung interkulturelle Begegnungen Bilingualismus interkulturelle Schule interkultureller Unterricht interkulturelle Praxis BNE

Interessenkreis: Referendare Lehrkräfte Kulturanthropologe/in