Die schulpädagogische Diskussion beginnt, die Bedeutung von Ritualen in Schule und Unterricht wieder zu entdecken. So wird zunehmend danach gefragt, inwieweit Rituale behilflich sein können, die Schule als Lebens- und Lerngemeinschaft weiterzuentwickeln. Aus religionspädagogischer Perspektive stellt sich die Frage, welchen Beitrag Rituale zur religiösen Bildung zu leisten vermögen.

In diesem Buch soll ausgehend von der Frage nach den Bedingungen und Möglichkeiten schulischer Rituale die neue Verhältnisbestimmung didaktischer und liturgischer Praxis im Religionsunterricht im Mittelpunkt stehen.

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Personen: Wermke, Michael

Schlagwörter: Religionsunterricht Liturgie Identität Symbol Gemeinschaft Schule Religionspädagogik religionspädagogisches Konzept Symbole Kult religiöse Rituale Identifizierung Identitätsbegriff Identitätsbildung religiöses Ritual Symboldidaktik Sinnfindung Identitätsstiftung Sinnstiftung Symbolhandlungen Religionspädagogische Überlegung Religionspädagogische Überlegungen religionspädagogisches Handeln Gemeinschaftsbildung Gemeinschaftserfahrung Gemeinschaftserfahrungen religiöse Riten Sinnbildung Gemeinschaftsritual Gemeinschaftsrituale Identitätsprozess Identitätsprozesse Alltagsrituale Alltagsriten Alltagsritual Gemeinschaftsstiftung Handlung Handlungselement Handlungselemente Handlungsgewohnheit Handlungsgewohnheiten Initiation Initiationsriten Initiationsritus Liturgik religiöser Ritus Ritualbegriff Ritualkritik Schulritual Schulrituale Symbolhandlung symbolische Handlung symbolische Handlungen symbolische Ordnung Unterrichtsritual Unterrichtsrituale Wiedererkennbarkeit

Interessenkreis: Religionspädagoge/in