Die Texte der philosophischen Tradition werden methodisch verständlich aufbereitet. Durch stärkere Berücksichtigung der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler sowie durch die Einbeziehung literarischer Texte und von Beispielen aus der bildenden Kunst gelingt es, die Bedeutung der Theorie für das praktische Leben zu verdeutlichen. Die Arbeitsanregungen, bei denen Projektaufgaben einen besonderen Platz einnehmen, ermöglichen die selbstständige Erarbeitung der Fachtexte. Historisches und Systematisches sind in ihrem unauflöslichen Zusammenhang dargestellt. Der Band orientiert sich an den Begriffen praktische Vernunft, Menschenwürde und Menschenrecht. Zugleich finden das Thema Affekte als "Gegenpol" zur Vernunft und Konzeptionen, die die Rolle der Vernunft in Frage stellen, Berücksichtigung. Sowohl die Erträge der philosophischen Tradition als auch Probleme wie Demokratie und Grundrechte, Rechtsstrafe und soziale Gerechtigkeit werden dokumentiert. Auch die Ethik im engeren Sinne (Pflichten, Gewissen u. a.) und die moralischen Probleme im Zusammenhang mit Politik, Werbung, Entwicklung von Wissenschaft und Technik sowie Ökologie gelangen zur Darstellung. Behandelt werden außerdem das Freiheitsproblem sowie Moral und Ethik aus Sicht der Weltreligionen.

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Personen: Eisenschmidt, Helge Caysa, Petra Eichler, Uta Müller, Werner Christmann, Andreas Grünewald, Bernward Usarski, Frank

Schlagwörter: Ethik Menschenrechte Moral moralisches Urteil Freiheit Autonomie Verantwortung Gerechtigkeit Feuerbach Kant Immanuel Kant moralische Entwicklung Technikethik Vernunft Glück Umweltschutz Augustinus Recht Martin Luther Ethikunterricht Ethikvorstellung Ethikvorstellungen ethisches Lernen Freiheitsbegriff Freiheitsvorstellung Freiheitsvorstellungen Willensfreiheit ethische Bildung Friedrich Nietzsche Aristoteles Selbstbestimmung Luther ethisches Handeln Tugendethik Tugenden Nietzsche Tugend islamische Ethik Subjektivität Menschenrecht Moralerziehung Medizinethik Jüdische Ethik Christliche Ethik Tierethik Naturschutz Pflichtethik ethische Verantwortung Gerechtigkeitsbegriff Gerechtigkeitsvorstellung Gerechtigkeitsvorstellungen Epikur Moralbegriff moralisches Handeln Sartre Buber Martin Buber Platon Sokrates Hobbes Jean Paul Sartre John Locke Thomas Hobbes ethische Erziehung ethische Prinzipien Glücksbegriff Glücksvorstellung Glücksvorstellungen Tugendhaftigkeit Rechtsnorm Rechtsphilosophie Aurelius Augustinus Bürgerrecht Bürgerrechte Arthur Schopenhauer Locke ethische Kompetenz Rechtsstaat positives Recht ethische Kompetenzen Wissenschaftsethik moralische Pflicht moralische Pflichten Glückseligkeit Souveränität praktische Vernunft Rechtsethik Rechtspositivismus Moralität Ethos Selbstbestimmungsrecht Spinoza Foucault Schopenhauer Ludwig Feuerbach Mill John Stuart Mill Bentham Jeremy Bentham Rousseau Jean-Jacques Rousseau Diderot Cicero Stoa freier Wille buddhistische Ethik hinduistische Ethik Baruch de Spinoza Michel Foucault Denis Diderot

Interessenkreis: Lehrer Referendare Schüler Sek II