Die Kooperation von Menschen jüdischen, christlichen und muslimischen Glaubens mit dem Ziel interreligiöser Bildung kann nur gelingen, wenn zuvor die alltäglichen und typischen Vorurteile, Stereotypen und Ressentiments thematisiert und in einen produktiven Lernprozess überführt werden. Der Sammelband beschäftigt sich aus unterschiedlichen theologischen und soziologischen Blickwinkeln mit den Einstellungen, Haltungen und Dispositionen von Lehrenden wie Lernenden in Schule und Hochschule. Die hier versammelten Autorinnen und Autoren liefern Forschungsergebnisse aus ganz unterschiedlichen Disziplinen und Kontexten, um damit die Grundlage für eine religionskooperative Bildung in Schule und Hochschule zu legen.

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Serie / Reihe: Religiöse Bildung kooperativ

Personen: Sajak, Clauß Peter Khorchide, Mouhanad Lindner, Konstantin Simojoki, Henrik Roggenkamp, Antje

Schlagwörter: Antisemitismus Interreligiöser Dialog religiöse Bildung religiöses Lernen Vorurteil Vorurteile Interreligiöses Lernen Judenhaß Islamischer Religionsunterricht Feindbild Feindbilder Judenfeindlichkeit Interreligiöses Unterrichten Stereotypen interreligiöser Lernprozess interreligiöse Verständigung Interreligiosität Stereotyp

Interessenkreis: Theologe/in Religionspädagoge/in