Beim Theologisieren mit Heranwachsenden im Religionsunterricht wird ihnen zugetraut, Fragen zu religiösen Themen zu stellen und eigene Antworten zu finden - kurzum: selbst Theologie zu betreiben. Eine Herausforderung besteht darin, dass eine religiöse Sozialisation der Jugendlichen nicht mehr selbstverständlich ist. Das heißt konkret, dass das Theologisieren mit religionsfernen Jugendlichen an Bedeutung gewinnt. Daraus ergibt sich eine Spannung zwischen dem ursprünglichen Ansatz und seiner aktuellen empirischen Praxis. Saskia Eisenhardt richtet daher die Perspektive auf die religionsfernen Jugendlichen selbst: Wie theologisieren und argumentieren sie? (Wie) nehmen sie religiöse Traditionen auf? Lassen sich Muster des Theologisierens erkennen?

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Personen: Eisenhardt, Saskia

Schlagwörter: Religionsunterricht Glauben Jugend Lehrerrolle Religiöse Sozialisation Jugendtheologie Theologisieren Säkularisierung Zutrauen Forschung Individualisierung Perspektivwechsel rechtliche Grundlagen Zugänge Lebensbezug Pluralisierung Religionsferne religiöse Tradition Erfahrungsorientierung Dialog auf Augenhöhe Mecklenburg-Vorpommern Schleswig-Holstein Areligiosität Artikel 7 Enttraditionalisierung Versachkundlichung Lebensdienlichkeit Anfänglichkeit Grounded-Theory-Methodologie Datenerhebung Kodieren Positionierung Verortung Heterogenitätssensible Religionspädagogik Ermöglichung