Interreligiöses Lernen bedeutet, den eigenen Blickwinkel zu öffnen. Den eigenen Denkhorizont zu weiten, ist angesichts der religiösen Vielfalt in unserer Gesellschaft wichtiger denn je. Doch so notwendig ein nachhaltiger Dialog auf Augenhöhe ist, so schwierig ist oft die konkrete Umsetzung. Christoph Gellner und Georg Langenhorst entdecken anhand ausgewählter Beispiele deutschsprachiger jüdischer und muslimischer Gegenwartsliteratur Möglichkeiten, das Andere außerhalb der eigenen Perspektive wahrzunehmen. Ein überzeugendes interdisziplinäres Konzept, wie interreligiöses Lernen mit literarischen Texten gelingen kann

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Personen: Gellner, Christoph

Schlagwörter: Judentum Islam Israel Begegnung Weltreligionen Interreligiöses Lernen Toleranz Jude Religiöse Vielfalt Diversität Kaaba Literatur Literarische Texte Perspektivwechsel Orient Weltanschauung Augenhöhe Interreligiösität Blickwinkel Denkhorizont jüdische Litartur muslimische Literatur Interdisziplinär kulturelle Pluralität Begegnungsort jüdisch-religiöses Leben orthodoxer Jude Kulturjude muslimische Mystik türkischer Islam Didaktik der Weltreligionen literarisch sensible Didaktik