Die signifikanten Verschiebungen in Richtung einer in der Gesellschaft breit verankerten Konfessionslosigkeit verändern religiöse Bildung in der Schule: in Bezug auf die inhaltliche und organisatorische Ausgestaltung des Religionsunterrichts, den Stellenwert des Ethikunterrichts, das Zusammenspiel beider Fächer und die Ausbildung von Lehrkräften. Der Band reflektiert zentrale Aspekte dieser Problemstellung und gibt fundierte Impulse für die anstehenden konzeptionellen Weiterentwicklungen.

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Personen: Kropa, Ulrich

Schlagwörter: Religionsunterricht Philosophieren Religionsfreiheit Konfessionslosigkeit Bekenntnis religiöse Bildung Verständigung Ethikunterricht Jugendtheologie Religiöse Vielfalt Konfession Ressource Säkularität Religionsdemographie Religionslehrerausbildung konzeptionelle Weiterentwicklung zukunftsorientierter Religionsunterricht Religiösitätsstile nichtreligiöse Schüler Weihseit muslimischer Religionsunterricht Schulpolitik