Die Entwicklung des Unterrichts in den Fächern sollte die Schule als Ganzes in ihrer bildenden Wirkung nicht aus den Augen verlieren. Sie erfolgt über die kollegiale Zusammenarbeit in der Auseinandersetzung über das gemeinsame Verständnis von Lernen. Wird dabei die Aufmerksamkeit auf die Wirkung der Beziehung im lehr- und lernseitigen Geschehen gelenkt, kommen die bildenden Erfahrungen der Schülerinnen und Schüler in den Blick.

Enthalten in:
Lernende Schule; 2016/73 für die Praxis pädagogischer Schulentwicklung (2016)

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Serie / Reihe: Lernende Schule

Personen: Schratz, Michael

Schlagwörter: Lernen Lehrer Unterrichtsentwicklung Verständnis