Der Umgang mit dem Fremden spielt im gesellschaftlichen Zusammenhang heute eine noch stärkere Rolle als in früheren Epochen. Der globale Horizont unserer Alltagswahrnehmung stellt vor die Herausforderung, das Verhältnis von Ich, Du und Anderen immer wieder neu zu überdenken. Im schulischen Unterricht bedeutet die Auseinandersetzung mit dem Fremden eine ganz persönliche Herausforderung, geht es doch im Jugendalter vor allem um die über Lernprozesse vermittelte Formierung eines sozialen Selbst. Die Bundesrepublik Deutschland ist eine Migrations- beziehungsweise Postmigrationsgesellschaft. Schülerinnen und Schüler erleben diese Tatsache in ihrem Alltag. Darüber hinaus durchbricht die digitale Welt die vermeintlich sicheren Grenzen zwischen Nähe und Ferne, Hier und Dort, bekannt und fremd. Die Fähigkeit, sich selbst im Umgang mit dem Fremden zu üben, kann für ein respektvolles Miteinander in einer immer komplexer werdenden Welt ein wichtiger Baustein sein. Gegliedert ist die Publikation in vier Themenkomplexe: Biblische Bilder zum Umgang mit Fremden und Fremdheit / Soziale Theorien zum Umgang mit Fremden und Fremdheit / Die da - das nahe Fremde, die fremde Nähe / Wir - Konzeptionen der Begegnung.

---