BASISARTIKEL
Bernhard Sieve, Anna Friedemann und Sascha Schanze
Bewerten lernen – aber wie?
Bewertungskompetenz im Chemieunterricht
Lutz Stäudel
Projektunterricht und Rollenspiel
40 Jahre kritische Unterrichtspraxis
UNTERRICHTSPRAXIS
Marita Geers, Bernhard Sieve und Sascha Schanze
Feinstaubproblematik und Umweltzone
Materialien für eine kontroverse im Chemieunterricht
Jürgen Menthe
Bewertungskompetenz mit Methode
Entscheidungsplanspiele zur Förderung des Urteilens und Bewertens
Sascha Schanze, Bernhard Sieve und Ulf Saballus
Zu viel Salz in der Werra
eine webbasierte Lernumgebung zur Förderung der Bewertungskompetenz im
Chemieunterricht
Ralf Marks, Mareike Burmeister, Marianne Lippel und Ingo Eilks
Bewerten Lernen
Gefilterte Information und die Imitierung gesellschaftlicher Praktiken im gesellschaftskritisch-problemorientierten Unterricht
Peter Pfeifer
Nitrat in Lebensmitteln
Analytische Chemie als Bewertungsgrundlage
Pay Ove Dierks, Joachim Borchert, Joachim Leve und Ilka Parchmann
Baumwolle auf der Haut
ein fächerübergreifendes Projekt für die Profiloberstufe
MAGAZIN
ANREGUNG
Claudia Schmidt und Armin Reller
Bewerten lernen durch Stoffgeschichten und Kritikalitätsanalysen
AUFGABE
Lutz Stäudel
Baumwolle
Ökologischer Rucksack, ecological footprint und virtuelles Wasser
ROLLENKARTEN
Bernhard Sieve
„Glühlampenverbot der EU“
Rollenbeschreibungen für eine Talkshow
Zeitschriftenständer
03/2012
Naturwissenschaften im Unterricht Chemie; 03/2012/129 : Klima / Prof. Dr. Heinz Schmidkunz u.a. (Hrsg.). - Seelze : Friedrich-Verlag, 03/2012. - BASISARTIKEL
Mojib Latif
Globale Erwärmung
Heinz Schmidkunz und Ilka Parchmann
Klima als Thema im Chemieunterricht
Perspektiven für verschiedene Kompetenzbereiche
UNTERRICHTSPRAXIS
Heinz Schmidkunz
Ozon
am Himmel zu wenig, am Boden zu viel
Heinz Schmidkunz
Kohlenstoffdioxid und Meerwasser
Jürgen Menthe, Timo Feierabend und Ingo Eilks
Der Klimawandel
Zwischen chemischer Sicht und fächerübergreifenden Betrachtungen
Nadja Belova, Marc Stuckey, Timo Feierabend, Ralf Marks, Jürgen Menthe und Ingo Eilks
Schüler über den Klimawandel diskutieren lassen
Lassen sich so Kommunikations- und Bewertungskompetenz fördern?
Sven Ammermann, Lukas Kamiski, Dirk Deiters und Verena Pietzner
Aerosole – auch ein Klimafaktor
Brian Martin und Peter Mahaffy
Klima als Kontext zum Lernen chemischer Grundlagen
Eine digitale Lernumgebung für den bilingualen Unterricht
Lutz Stäudel
Dreimal Treibhaus
Modelle und Modellierungen in Wissenschaft und Unterricht
MAGAZIN
KARTEIKARTEN
Heinz Schmidkunz
Feinstaubmessung
Bernhard Sieve
Vergleich der Wärmeabsorption von Gasen
Zeitschriften